الطفل الأرشيف - حواء الامارتية

الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل 2024.

هو التعامل السلبي مع الطفل عاطفياً أو نفسياً، وهو النمط السلوكي الذي يهاجم النمو العاطفي للطفل وصحته النفسية وإحساسه بقيمته الذاتية، قد تكون لفظية من خلال القول، أو فعليه من خلال التعبير النفسي والحركي، فهي إذا إساءة غير محسوسة، ولكن نتائجها تدل عليها

أشكال الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل

الإساءة اللفظية:

وهو التلفظ بعبارات سيئة ونابية على الطفلالإساءة الحركية: وهي القيام بحركات وإشارات تعبر عن الإهانة النفسية للطفلتحقير الطفل والحطّ من شأنه : إطلاق أسماء على الطفل مثل "غبي"، "أنت غلطه"، "أنت عالة"

الرفض:

وهو عدم توفير الراشد لحاجات الطفل الأساسيةالعزل والتدليل المفرط: وهو عزل الطفل عن اكتساب التجارب الاجتماعيةالترهيب والقسوة: وهو التهجم على الطفل لخلق جو من الرعب والخوف والهلع في نفسهالإهمال العاطفي

– التجاهل والبرود :

وهو تجاهل النمو العاطفي والتطور الثقافي للطفلالتضارب: عندما يتصرف الوالدان بطرق مختلفة في

أمور متشابهةالإفساد:

وهو تشجيع الطفل أو إجباره على القيام بسلوك تدميري أو إرهابي أو مخالف لأنظمة المجتمع، كالتسول والسرقة والبغاء، أو حث الطفل واستغلاله في تعاطي أو ترويج مواد ضارة أو قاتلة كالمخدرات والمنشطات والمسكرات والمواد السامة

المؤشرات السلوكية للاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل
هذه بعض السلوكيات التي قد تنم عن تعرض الطفل الإساءة العاطفية:
السلوكيات الطفولية كالهز والمص والعض
العدوانية المفرطة
السلوك المخرب والهجومي مع الآخرين
مشاكل النوم والكلام
التبول اللا إرادي
عدم الاندماج في نشاطات اللعب وصعوبة التفاعل مع الأطفال الآخرين
الانحرافات النفسية كالانفعالات والوساوس والمخاوف والهستيريا
وصف الطفل ذاته بعبارات سلبية
الخجل والسلبية والخنوع
سلوكيات التدمير الذاتي
التطلب الشديد
تعطيل طاقات الإبداع و الابتكار لدى الطفل
عدم القدرة على تحمل المسؤولية و الشعور بالضعف

تأثير الاعتداء العاطفي والنفسي على الطفل

1. التأثيرات الجسمية:

تكرر الأمراض
ضعف عام في البنية الجسدية
التلعثم والتوتر

2. التأثيرات السلوكية:

التردد واللا مبالاة
عدم الإحساس بالأمان
الانطواء لفقدان الدفء
الخجل الشديد
ضعف الثقة بالنفس والشعور بالذنب
التبول اللا ارادي
صعوبة في تكوين صداقات
عدم القدرة على التفاعل الاجتماعي مع الكبار
الاهتمام بالغرباء ولفت الانتباه
التصرفات المتطرفة كالعدوانية، الفوضوية، التخريب

3. التأثيرات النفسية:

اضطرابات نفسية وسلوكية وعاطفية
تأخير النطق والاستيعاب اللفظي
تأخر تطور الذكاء
تدني التحصيل الدراسي
إيذاء الذات
استخدام الكحول والمخدرات
الانتحار

مقترحات مقدمة للوالدين :

فكّر قبل أن تعاقب:

لا تتعامل مع طفلك أبداً وأنت غاضب، تمهّل حتى تسكن مشاعرك
تذكر: أن العقاب يعني تعليم وتهذيب طفلك وليس الانتقام منه

تفحّص سلوكك: الاعتداء ليس جسدياً فقط، فالألفاظ كالأفعال تخلّف جروحاً عميقة لا تندمل

كن والداً حنوناً: استخدم أفعالك لتبرهن للأطفال والكبار كيف يمكن حل النزاعات دون الحاجة إلى الصراخ

ثقّف نفسك والآخرين:

ساعد في تثقيف الآخرين من حولك وتوعيتهم بشؤون الإهمال والاعتداء على الأطفال

استوعب الأسباب:

معظم الإباء لا يتعمدون إيذاء أو إهمال أطفالهم

منقول

أم للمرة الأولى – كيفية رعاية الطفل حديث الولادة 2024.

بسم الله الرحمن الرحيم

أم للمرة الأولى – كيفية رعاية الطفل حديث الولادة

ما أجمل شعور االمرأة حين تعرف للمرة الأولى فى حياتها أنها ستصبح أماً ، وما أجملها سعاده حين تلد وتسمح صراخ طفلها الصغير ، وحينما يبدأ الطفل الكلام ويناديها للمرة الأولى ما أجمله شعور ، ولكن حين تلد الأم للمرة الأولى لا تعلم المهام التى تنتظرها فى رعاية مولودها الصغير فهذا الطفل لا يستطيع فعل أى شىء لنفسه فهو الآن فى رعايتك كيف ستقومين برعايته .

هنا فى هذا الموضوع نقدم لجميع الأمهات الجدد مجموعة من النصائح التى تساعد الأم الجديدة فى رعاية طفلها حديث الولادة :

نصائح لرعاية الطفل حديث الولادة :
1- قومى بإرضاع طفلك بعد الولاده مباشرة حليب الثدى لما فيه من فوائد جمة لطفلك خاصة فى الفترة الأولى من الرضاعة
2- قومى بتنظيف الثدى قبل إرضاع طفلك بالماء والصابون وقومى بتنشيفه جيداً ثم أرضعيه من كل ثدى 10 دقائق ( فترة الرضاعة الكاملة حوالى 20 دقيقة من كلا الثديين )
3- بعد الرضاع ساعدى طفلك على التجشؤ لإخراج الهواء من بطنه لأنه يتسبب له فى مغص شديد
4- يجب تغيير الطفل الحفاضات بإستمرار ويمكن إستخدام الفازليبن الطبى لتجنب إلتهابات جلد الطفل
5- قومى بمسح سُرة الطفل بالكحول الأبيض وذلك لتطهيرها ومساعدتها على الجفاف
6- المحافظة الإستحمام اليومى لطفلك

كيفية إستحمام الطفل حديث الولادة :
1- قومى بتجهيز الماء الدافىء والشامبو والفوطة وزيت جونسون والبامبرز وخذى بانيو الطفل فى مكان دافىء حتى لا يتعرض للبرد
2- قومى بغسل رأس الطفل وذلك قبل خلع ملابسه وقومى بتنشيفها جيداً
3- إخلعى لطفلك ملابسه وضعيه فى البانيو ونظفى جسده جيدا
4- قومى بتنشيف طفلك وألبسيه ملابسه النظيفة
5- إبعديه عن أى تيار هواء وأرضعيه وساعديه حتى يحظى بنوم هادىء جميل

أتمنى أن ينال إعجابكم

حكم رضاع الطفل بعد الحولين 2024.

[frame="7 80"]
متى يكون الرضاع محرماً بالخمس، ومتى يكون محرماً برضعةٍ واحدة؟

الرضاع لا يكون محرماً إلا أن يكون خمس رضعات، حال كون الطفل في الحولين، أما إذا كان الرضاع أقل من خمس رضعات، أو إذا كان بعد أن تجاوز الطفل الحولين، فهذا لا أصل له ولا يعتبر محرماً، فلابد من شرطين:
أولهما: أن يكون الطفل في الرضاع لم يكمل الحولين.
والثاني: أن تكونالرضعات خمساً لا أقل؛ لمجيء الأحاديث الصحيحة بذلك، ومنها قوله صلى الله عليه وسلم: ((لا رضاع إلا في الحولين))، والله سبحانه وتعالىيقول: وَالْوَالِدَاتُ يُرْضِعْنَ أَوْلاَدَهُنَّ حَوْلَيْنِ كَامِلَيْنِ[1]، ولقوله صلى الله عليه وسلم لسهلة بنت سهيل: ((أرضعي سالماً خمس رضعات تحرمي عليه))[2]،ولما ثبت في الصحيح عن عائشة رضي الله عنها قالت: (كان فيما أنزل من القرآن عشر رضعات معلومات يحرمن، ثم نسخن بخمس معلومات، وتوفى النبي صلى الله عليه وسلم والأمر على ذلك)[3].لم ينسخ ولم يتغير.
خمس معلومات، ثابتة بشهادة الرجل العدل أو المرأة العدل أو أكثر، فإن كانت المرضعة عدلاً واعترفت بخمس رضعات في الحولين قُبل منها، فلابد من كونها خمساً، ولابد أن تكون في الحولين، ولابد أن تكون المدعية لذلك امرأة عدل أو ثقة، أو رجلاً يشهد على أن المرأة عدل وثقة أو أكثر من ذلك.

[/frame]

موسوعة الطفل 2024.

غنوجة[];12380452′]

كيف نساعد الاطفال على تقوية الذاكرة والتذكر؟

الاحتفاظ بالخبرة الماضية شرط من شروط التكيف. والاشياء والمواقف و الحوادث التي يواجهها الانسان لاتزول صورها بمجرد انقضائها وغيابها، بل تترك آثارا يحتفظ بها ويطلق عليها اسم (ذكريات). وان التلميذ الذي يشاهد تجربة اجراها المعلم أمامه واطلع على نتيجتها يحتفظ بهذه الخبرة ويستطيع ان يستعيدها حين يسأله المعلم عنها.
فان استعادة الخبرات السابقة التي تمر بالانسان عبارة عن نشاط نفسي يسمى التذكر. وطبيعي ان يسبق التذكر عمله تثبيت الخبرة ليتم الاحتفاظ بها واستعادتها. ولذلك فان التثبيت (أو الحفظ) والتذكر لاينفصلان.
ويعتبر النمو العقلي للطفل مهمة القائمين على تربيته فمعرفة خصائصه ومظاهرة تفيد الى حد بعيد في تعلم الطفل واختيار اكثر الظروف ملائمة للوصول بقدراته واستعداداته الى اقصى حد ممكن. ومع الاستعداد للعام الدراسي الجديد من الاهمية بمكان ان نعرف أكثر عن ركن من أهم اركان المذاكرة وهو التذكر.
التذكر والنسيان
ويعتبر التذكر والنسيان وجهين لوظيفة واحدة فالتذكر هو الخبرة السابقة مع قدرة الشخص في لحظته الراهنة على استخدامها. اما النسيان فهو الخبرة السابقة مع عجز الشخص في اللحظة الراهنة عن استعادتها واستخدامها.

والذاكرة كغيرها من الفعاليات العقلية تنمو وتتطور، وتتصف ذاكرة الطفل في السادسة بانها آلية. معنى ذلك ان تذكر الطفل لا يعتمد على فهم المعنى وانما على التقيد بحرفية الكلمات. وتتطور ذاكرة الطفل نحو الذاكرة المعنوية (العقلية) التي تعتمد على الفهم.
ان التذكر المعنوي لايتقيد بالكلمات وانما بالمعنى والفكرة، وبفضله يزداد حجم مادة التذكر ليصل الى 5 ـ 8 اصناف. كما ان الرسوخ يزداد وكذلك الدقة في الاسترجاع. ويساعد على نمو الذاكرة المعنوية نضج الطفل العقلي وقدرته على ادراك العلاقة بين عناصر الخبرة وتنظيمها وفهمها.
يتطور التذكر من الشكل العضوي الى الارادي. ان الطفل في بداية المرحلة يعجز عن استدعاء الذكريات بصورة ارادية وتوجيهها والسيطرة عليها ويبدو هذا واضحا في اجابته على الاسئلة المطروحة عليه اذ نجده يسترجع فيضا من الخبرات التي لاترتبط بالسؤال. وتدريجيا يصبح قادرا في اواخر المرحلة على التذكر الارادي القائم على استدعاء الذكريات المناسبة للظروف الراهنة واصطفاء مايناسب الموقف.
ذاكرة الطفل
وذاكرة الطفل ذات طبيعة حسية مشخصة في البداية.. فهو يتذكر الخبرات التي تعطى له بصورة مشخصة ومحسوسة وعلى شكل اشياء واقعية فلو عرضنا امام الطفل اشياء وصورا مشخصة وكلمات مجردة، وطلبنا منه بعد عرضها مباشرة ان يذكر ماحفظه منها، لوجدناه يذكر الاشياء والصور والاسماء المشخصة اكثر من تذكره للاعداد والكلمات المجردة ولهذا السبب يستطيع طفل المدرسة الابتدائية (لاسيما السنوات الاربع الاول) الاحتفاظ بالخبرات التي اكتسبها عن طريق الحواس.
ولذلك ينصح باعتماد طرق التدريس في تلك الصفوف بوجه خاص على استخدام الوسائل الحسية والممارسة العملية المشخصة للوصول الى خبرات واضحة اكثر ثباتا في الذهن. ويظل تذكر المادة المحسوسة مسيطرا خلال المرحلة الابتدائية باكملها ولايزداد مردود تذكر الكلمات التي تحمل معنى مجردا الا في المرحلة المتوسطة.
المفاهيم المحسوسة والمجردة
ان اكتساب الطفل للمفاهيم بمافيها المفاهيم المجردة ونمو التفكير والقدرة على ادراك العلاقات والفهم ينمي لديه وبشكل واضح امكانية تذكر المادة الكلامية. كما يزداد مردود الذاكرة ويطول المدى الزمني للتذكر. ان طفل السابعة يستطيع ان يحفظ مثلا 10 ابيات من الشعر وابن التاسعة 13 بيتا ويصل العدد الى سبعة عشر بيتا في الحادية عشرة.
العوامل المساعدة على ترسيخ المعلومات
ان معرفتنا بها تساعدنا في تحسين طرائق الحفظ والتذكر وبالتالي التقليل من حدوث النسيان ومساعدة الطفل في نشاطه المدرسي التعليمي. أهم هذه العوامل:
ـ الفهم والتنظيم: تدل التجارب حول الحفظ والنسيان ان نسبة النسيان تكون كبيرة في المواد التي لانفهمها أو التي تم حفظها بشكل حرفي. لذلك فان الذاكرة المعنوية التي تعتمد في الحفظ على الفهم اثبت من الذاكرة الآلية التي تتقيد بحرفية المادة وتعتمد في التثبيت على التكرار. ان ادراك العلاقات يلعب دورا مهما في التثبيت لذلك فان الطفل يحفظ الامور المعللة اكثر من غيرها.
ويساعد التنظيم والربط بين اجزاء المادة وعناصرها على جعلها وحدة متماسكة ويزيد من امكانية تذكرها وحفظها ويمكن ان يتم الربط بينها وبين الخبرات السابقة وبذلك يتم للطفل ادخالها منظومة معلوماته. وهكذا يربط التلميذ بين الجمع والضرب (الضرب اختصار الجمع) وبين الضرب والقسمة حيث ان (35 مقسومة على 7) عملية ضرب من نوع آخر.
وفي مادة الجغرافيا يربط بين الموقع والمناخ والمياه وبين هذه كلها والنشاط البشري. بشكل عام ان الذاكرة القائمة على فهم الافكار وتنظيمها أقل تعرضا للنسيان من الذاكرة الآلية القائمة على التكرار البحت.
وضوح الادراك
ان الادراك الواضح لموضوع مايساعد على تثبيته وتسهم في الوضوح عوامل متعددة منها اشراك الحواس لاسيما حاستي السمع والبصر. من هنا اتت اهمية الوسائل الحسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. يلعب الانتباه دورا في تعميق الادراك وتوضيحه كما يسيء للفهم ان الادراك العرضي المشتت لايصل بالتلميذ الى الخبرة المعطاة واثارة الاهتمام بها والعناية بعرضها بشكل يجذبه.
العامل الانفعالي
ان الطفل يتذكر ماهو ممتع بالنسبة له بصورة افضل ولمدة اطول كما يستخدمه في نشاطه. ولهذا ينصح عادة باثارة الدافع للتعلم لدى الطفل حين يراد له تعلم خبرة ما. ان وجود الدافع يجعل اكتسابه للخبرة مصدرا لانفعال سار ناتج عن اشباعه. واستنادا الى هذا العامل الانفعالي تعطي طرق التعليم الان اهمية كبيرة لدور التعزيز في تقدم التعلم. يعتبر الخوف والقلق من الانفعالات التي تعيق الادراك والانتباه وتشوشهما وبالتالي فانها تعيق التثبيت والتذكر.
الزمن بين التخزين والتذكر
كلما كان هذا المدى قصيرا كان التذكر أقوى وأوضح. فالطفل ينسى معلوماته القديمة (باستثناء الخبرات المصحوبة بشحنة انفعالية قوية) اكثر من الخبرات الجديدة. ولكن استخدام المعلومات القديمة في مواقف متكررة ينفي عنها صفة القدم ويجعلها سهلة التذكر. كما ان الحفظ القائم على الفهم وادراك العلاقات يضمن تثبيتا طويل الاجل

الذكاء
ان تأثير الذكاء يتجلى في قدرة الطفل الذكي على فهم المعنى والتنظيم والادراك الواضح والربط بالمعلومات السابقة، وهذه كلها عوامل تسهم في التثبيت والحفظ والشخص الذكي يأنف من الذاكرة الالية ولايقبل على حفظ أي شيء لايفهمه. ان تعليم الاطفال الاساليب المجدية في الحفظ يساعد الى حد كبير على تحقيق نتائج جيدة في تذكر معلوماتهم وقد تثبت جدوى هذه الاساليب حيث تعتمد على الفهم والتنظيم لمحتوى المادة المدروسة ومن أهم الاساليب: ـ
اذا كانت مادة الحفظ نصا أو موضوعا فان افضل طريقة للحفظ هي وضع خطة للنص أو الموضوع وابراز الفكرة الرئيسية والافكار الفرعية وجمع المعطيات في تصنيفات ومجموعات مع اختيار تسمية أو عنوان للمجموعة ثم الوقوف على العلاقات الجوهرية بين المجموعات والربط بين اجزاء الموضوع.
ـ استخدام الرسوم والمخططات والرسوم الهندسية والصور القائمة على اساس الشرح الكلامي.
ـ استخدام المادة الواجب حفظها في حل مسائل تتعلق بها ومن شتى الانواع.
ـ التكرار ويعتبر طريقة مناسبة للحفظ اذا توفرت بعض الشروط التي تبعد الحفظ الآلي. لذلك لابد من الاستخدام العقلاني للتكرار ويكون بمراعاة الامور التالية: توزيع المراجعات بحيث تفصل بين تكرار وآخر فترة من الراحة (الفاصل يجب ان يكون مناسبا يسمح بالراحة ولايكون طويلا يؤدي الى اضاعة آثار المرة السابقة) هذا التكرار الموزع افضل من التكرار المتلاحق. والفاصل يمنح راحة تقضي على عاملي التعب والملل اللذين يشتتان الانتباه.
ويعتبر النوم فترة راحة مثالية لان النوم خال تماما من الفعاليات المقحمة التي يواجهها الانسان في يقظته، ويفضل ان تقرأ المادة قبل النوم مرة واحدة ثم تعاد قراءتها مرة ثانية في الصباح فهذا اجدى من قراءتها عدة مرات تتخللها نشاطات مقحمة ويزيد التأثير السلبي للفعاليات المقحمة كلما كان التشابه كبيرا بينها وبين المعلوات الاصلية المراد حفظها فحفظ درس في اللغة العربية يعرقله درس يليه باللغة الانجليزية مثلا. ويقل التأثير السلبي كلما كانت الفعاليات السابقة واللاحقة مختلفة.
ـ اذا كانت المادة المطلوب حفظها محدودة المحتوى وذات وحدة (مثلا ابيات قليلة يمثل مضمونها حدثا واحدا) فان الطريقة الجزئية الكلية هي الافضل في التكرار ويقصد بها تكرار المادة كلها في كل مرة اما اذا كانت المادة طويلة (قصيدة طويلة) أو موضوعا متشعب الجوانب فيفضل الطريقة الجزئية القائمة على تقسيم القصيدة الى اجزاء ويشترط ان يكون لكل جزء وحده او فكرة رئيسية.
ـ لايجوز ان يكون التكرار آليا بل مصحوب بنشاط عقلي يتمثل في الانتباه والفهم وربط الاجزاء في تنظيم عقلي يبرز تسلسل الافكار وترابطها كما يربطها بالخبرات السابقة

يتبع..

كيف يفهم الطفل ان الليل للنوم ؟ 2024.

تتساءل الأمهات عن السن التي يمكن فيها تعويد

حديث الولادة

علي النوم في مواعيد محددة‏..‏

تقول د‏.‏ جاكي والتس

اخصائية الأطفال الأمريكية إن

ابتداء من سن‏4‏ أشهر يمكنه ان

يتجاوب مع أي نظام روتيني يفرض عليه لكي يعده للنوم‏..
‏
المهم هو اتباع الأم لنفس الخطوات كل ليلة وفي نفس الموعد تقريبا

وبهذا يتعلم الطفلأن الخطوة التالية لهذاالروتين اليومي هي

النوم بهدوء في سريره‏..‏

ويمكن أن تكون الخطوات المتبعة معه كالتالي‏

‏ حمام دافيء يعقبه تناول

الرضعة ثم تحمله الأم في حضنها لدقائق قبل أن تضعه في سريره

وتقبله وهي تقول له تصبح علي خير ثم تحرص الأم علي تغطيته اذا

كان الجو يحتاج الي تغطية‏,‏ وتبتسم له وتتركه في مكانه يتطلع الي

السقف أو إلي اللعب المدلاة فوق سريره والتي تصدر أصواتا موسيقية خفيفة‏..

فاذا تكرر نفس هذا الروتين يوميا سوف يتقبلها الطفل بعد فترة قصيرة‏,‏

لأنه يدرك أن وجوده في السرير في هذا الوقت بالذات وبعد كل الخطوات السابقة

يعني أن وقت النوم قد حان وأن الوقت غير مناسب سواء

للعب أو لتناول رضعة أخرى‏

أتمنى لكم الإستفادهـ

طريقه حلوة بس لازم الطفل يكون كبير اتمنى لو اقدر اطبقها مع ولدي بهالعمر

مشكورة عالموضوع ويعطيج العافيه

شكرا ليكى طريقة حلوة

هل الشامبوهات والكريمات خطر على الطفل الرضيع؟؟ 2024.

هل الشامبوهات والكريمات خطر على الطفل الرضيع؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأمهات عادة ًما يستخدموا الكريمات المرطبة والشامبوهات مع أطفالهم حتى يكونوا في أجمل صورهم ؛ وفى هذا الإطار أظهرت الأبحاث التي أجريت على المواد المصنوع منها الشامبوهات وكريمات الأطفال وتبين أن الشامبو والكريم يحتوي على مادة تسمي ” الفلاثات ” وهى مادة كيميائية تنتشر في جلد الطفل وتسهم بشكل كبير في اختراق الجلد مع تكرار تعرض جلد الطفل لها.
وأشارت الأبحاث إلى أن الأطفال الذين يكونون في مرحلة تكوين أجهزتهم المناعية هم الأكثر إصابة وتأثراً بأخطار تلك المادة الكيميائية.
والآن نستعرض مجموعة من النصائح للتقليل من أثار تعرض الأطفال لمادة ” الفاثلات ” بالشامبو وكريمات الأطفال “:
•التقليل من استخدام منتجات العناية بالبشرة للأطفال الأقل من 8 شهور.
•التأكد من عدم وجود الفاثلات عند استخدام أي نوع من منتجات العناية بالبشرة الخاصة بالأطفال.

وين النصائح

لأول مرة في المملكة معرض الأم والطفل 2024 2024.

لأول مرة في المملكة معرض الأم والطفل 2024

لماذا معرض الأم والطفل؟

الأم والطفل هما من أهم الركائز الأساسية التي يقوم عليها المجتمع، والطفل هو اللبنة الأساسية في بناء المجتمع .
نمو الطفل بصحة سليمة هو دليل قاطع على إستخدام الأم في أثناء حملها وبعد ولادة طفلها أفضل المنتجات والمستلزمات.
الأمومة مسؤلية عظيمة وليس كل الأمهات في فترة الحمل وبعد الولادة لديهن المعرفة التامة بجميع المستلزمات التي تخصها وتخص طفلها سواء كانت :أغذية_منتجات العناية بالبشرة للأم والطفل_والمنتجات الإستهلاكية للأم والطفل.وغيرها….
ومسؤلية نشر الوعي الصحي والثقافي في المجتمع هي مسؤولية مشتركة بين الشركات والأفراد وبالمحافظة على البيئة السليمة نحافظ على كل أسرة في المجتمع.
وسيكون معرض الأم والطفل هو الدليل السنوي للتعرف على أفضل المنتجات والمستلزمات المتوفرة في السوق السعودي إن شاء الله .

فترة المعرض :

فترة المعرض من تاريخ 10 ابريل وحتى 12 ابريل 2024م
الموافق من 6 إلى 8 جمادى الأول 1445هـ
وسيكون من الساعة 4 عصرا وحتى 10 مساء
بفندق الهوليدي إن بالخبر

محتويات المعرض :

يحتوي المعرض على العديد من أكبر الشركات والصروح الطبية والمصانع المشاركة سواء كانت متخصصة أو غير متخصصة تدخل تحت مظلة المسؤلية الإجتماعية
يحتوي المعرض على 3 قاعات بمساحة 1350 متر مربع :
القاعة 1و2 للشركات والمصانع والصروح الطبية وشركات إلكترونية لنشر التوعية والتثقيف الصحي بالمجتمع وهذه القاعات للعوائل معا .
القاعة 3 هي قاعة نسائية مغلقة متنوعة الأركان (بازار ) ذات رونق خاص تشارك فيها كل إمرأة تبحث عن التميز.وهذه القاعة يسمح فيها بالبيع والشراء .
كما توجد أيضا قاعة ترفيهية للاطفال الأصحاء وأخرى للأطفال المصابين (بسرطان لوكيميا الدم).

الرعاة المشاركين في المعرض :

إضافة للأسماء الموجودة على الإعلان أحب أن أضيف عليها :
1- الشركة الدولية الأولى للأغذية المحدودة (kdd).
2- شركة مصنع باطوق للعلك.
3- الهيئة العامة للغذاء والدواء .
4- مستشفيات ومراكز مغربي .
5- فيتامين kiddy.
6- شركة زينة الدولية.
7- مجموعة نزيه .
8- مجمع عيادات اكاديمية د/ أمجد الحقيل لتقويم الأسنان.
9- شركة فايزر.
10- شركة الدواء للخدمات الطبية .
11- الجمعية السعودية للسكر والغدد الصماء.
12- مركزالأميرة جواهر (مشاعل الخير).
13- الهيئة العامة للسياحة والآثار.
14- قناة صحة .
15- القناة الثقافية.
16- منتدى التاجرات مول

للتواصل والاستفسار
هاتف : 8279549-03

جوال المنسقة : 0548126000
مسؤولة المعارض :0543392221

التعامل مع حرارة الطفل 2024.

التعامل مع حرارة الطفل

الحرارة هي عبارة عن ردة فعل مناعية من الجسم لمحاربة عدوى بكتيرية أو فيروسية وهي ظاهرة طبيعية جدا وتظهر بكثرة عند الأطفال وتعتبر درجة الحرارة طبيعية إذا تراوحت بين 36.5/37.5 درجة مئوية .

حرارة الطفل مثلها مثل حرارة الكبار فهي تتبدل حسب محيطه وغذائه وحتى لباسه وتشعر الأم بارتفاع حرارة ابنها عند تجاوزها الحدود المعقولة وبلوغها 38 درجة عندها يكون الطفل مصاب بالحمى أو عندما يكون الطفل في فترة تسنين وأيضا الالتهابات وهناك طرق عدة لقيس الحرارة مثل : ميزان الحرارة الفموي، تحت الإبط، بالشرج.

وللحرارة عدة مظاهر كالبكاء باستمرار وبشدة، الإسهال، ألم في البطن، غياب الوعي، شحوب لون الطفل، تسارع دقات القلب، جفاف في الفم.

ويمكن للوالدين إتباع بعض الخطوات التي تسهل عليها كيف تتعامل معها مثل:

في حالة ارتفاع درجة الحرارة بصفة كبيرة فعلى الوالدين أخذ الطفل للطبيب وتجنب استعمال أدوية دون استشارته.

استخدام بعض الطرق التقليدية التي تساهم في انخفاض درجة الحرارة كالكمادات والماء البارد.

ضرورة تجنب تغطية الطفل عند شعوره بالبرد.

تجنب ترك الطفل يشعر بالعطش بل على العكس فمن الضروري إعطاءه كميات لا بأس بها من السوائل

حكمة الله تعالى في كثرة بكاء الطفل 2024.

حكمة الله تعالى في كثرة بكاء الطفل

**

بسم الله الرحمن الرحيم

حكمة الله تعالى في كثرة بكاء الأطفال و تأثيره على المخ

كتاب مفتاح دار السعادة للعلامة ابن القيم – رحمه الله تعالى

تأمل حكمة الله تعالى في كثرة بكاء الأطفال وما لهم فيه من المنفعة

الأطباء والطبائعيين بأنهم شهدوا منفعة بكاء الأطفال وحكمته وقالوا في أدمغة الاطفال رطوبة لو بقيت في أدمغتهم لأحدثت أحداثا عظيمة فالبكاء يسيل ذلك ويحدره من أدمغتهم فتقوى ادمغتهم وتصح وأيضا فإن البكاء يوسع عليه مجاري النفس ويفتح العروق ويقوى الأعصاب وكم للطفل من منفعة ومصلحة فيما تسمعه من بكائه وصراخه فإذا كانت هذه الحكمة في البكاء الذي سببه ورود الألم المؤذي وأنت لا تعرفها ولا تكاد تخطر ببالك فهكذا إيلام الأطفال فيه وفي أسبابه وعواقبه الحميدة من الحكم ما قد خفي على أكثر الناس واضطرب عليهم الكلام في حكمه اضطراب الأرشية وسلكوا في هذا الباب مسالك …إلخ

ثمّ تأملت حرص الناس على إسكات الطفل إن هو بكى ,

فكلما بكى طفل من حولهم كلما سارعوا إلى إسكاته بأيّ وسيلة وبأيّ أسلوب حتى وإن لم يكن تربوياً !! ولذا نرى الأطفال يستخدمون هذا السلاح للضغط على من حولهم وخصوصاً الأمّ لتلبي كل متطلباتهم ,

وقد أعجبتني إحدى الأمهات بكى طفلها بين يديها في إحدى المناسبات ولم تلتفت إلى بكائه فلما زاد بكاؤه أشارت عليها النساء من جليساتها بالالتفات إليه فأجابتهنّ بأسلوب لبق بأن طفلها لايشكو من جوع أو عطش فقد تعاهدته بذلك قريباً , كما لايشكو من ألم لأنني أميّز أسلوب بكائه إذا أصابه ذلك , أيضاً تمّ تبديل مايلزم من ملابسه الداخلية قبل قليل , فبادرتها النساء : مم يشكو إذاً ؟؟ قالت : يريدني أكون على ما تهواه نفسه , ما به إلا دلال زائد , وأنا دون ذلك , أنا في مجال تربية لهذا الطفل فلن أدعه يفرض عليّ مايريد كما يريد , أخواتي – ولازال الكلام لها – إنّ أيّ أم ستقفز عند أدنى صوت بكاء تسمعه قد تتعب كثيراً , وتأمّلن حال الكثير من الأمهات اللاتي يلتفتن بزيادة مفرطة إلى هذا , قد مللن وسئمن , في ظلّ وجود طفل ذكيّ يختبر استجابة أمّه عند كل ملمّة , قالت النساء : متى سيتوقف طفلك عن بكائه ؟ قالت : بعد قليل , وستلاحظن ذلك جيّداً , وما هي إلا دقائق حتى عاد إلى وضعه الطبيعي من اللعب ونحوه , أختى الأم : مادمت مطمئنة على وضع طفلك من حيث عدم الجوع والعطش ومن حيث تبديل مايلزم تبديله من ملابسه الداخلية ولم تتغيّر طبقة صوت بكائه من ألم قد أصابه فما الذي يقلقك ويفزعك ويقيمك من مجلسك وهو أمام ناظريك ؟ لابأس دعيه يبكي قليلاً لتحققي ما أشار إليه ابن القيم – رحمه الله تعالى ء في أدمغة الاطفال رطوبة لو بقيت في أدمغتهم لأحدثت أحداثا عظيمة فالبكاء يسيل ذلك ويحدره من أدمغتهم فتقوى ادمغتهم وتصح وأيضا فإن البكاء يوسع عليه مجاري النفس ويفتح العروق ويقوى الأعصاب وكم للطفل من منفعة ومصلحة فيما تسمعه من بكائه وصراخه ,,,,

دعى الطفل يختار طعامه الخاص 2024.

دعى الطفل يختار طعامه الخاص

خليجية

في شهره السادس عشر عليك أن تسمحي لطفلك باتخاذ العديد من القرارات المتعلقة بحياته، ويتضمّن ذلك اختيار بعض المأكولات التي يريدها. لذلك، ننصحك بأن تقدّمي له الأطعمة المغذيّة، وتتركي له بعد ذلك حرية الاختيار.
وتجدر الإشارة إلى أنّ شهيّة طفلك ونموّه يميلان إلى التراجع عندما يبلغ عامه الثاني. لذا، لن يحتاج إلى تناول كميّة الطعام نفسها. أمّا في ما يتعلّق بأنواع الأطعمة، فلا حاجة إلى طحن الطعام له بعد الآن. في الواقع، ننصحك بأن تقدّمي له أطعمة ذات تركيبات متنوّعة، فمن شأن ذلك أن يُحسّن وظائف فمه (إذ تمنحينه بذلك فرصة ليمضغ، ويبتلع مواداً مختلفة من حيث ملمسها وتماسكها)، وأن يتيح له التلذّذ بنكهات عديدة من الطّعام. دعيه يختار طعامه الخاص من بين أنواع الأطعمة التي تتناولها العائلة كلّها. لكن لا تضيفي أي ملح إلى طعامه.
إليك نصيحة موجزة: حاولي أن تحافظي على تصرّف عادي أثناء وجبات الطعام. تجنّبي الملاحظات على غرار: "أنظر كم تحب شقيقتك الكبرى

الخضار". فإذا قمتي بالضغط عليه، من المؤكّد أنّه سينفر ويمتنع عن تناول الطعام، لذلك اطمئنّي، فهو سيأكل عندما يشعر بالجوع. بالإضافة إلى ذلك، فعليك جعل وقت الطّعام فرصة للاجتماع والتبادل العائلي من شأنه أن يسمح لطفلك بإتباع أنماط غذائية سليمة. فحاولي إذاً أن تجمعي عائلتك مرّة على الأقل في اليوم لتناول الطعام سوياً. لكن لا تتوقّعي أن يبقى طفلك مع باقي أفراد العائلة طويلاً. فبضع دقائق برفقته هي كلّ ما يمكنك أن تتوقعيه. غير أنّ هذه الدقائق القليلة مهمة جداً، فهي تُشعره بأنّه جزء من هذا الحدث العائلي.