1- التحفيز المعنوي كإطلاق الألقاب البطولية مثلاً (( شاطر – دكتور -مهندس -طيار -بطل -ممتاز جدا -..الخ)) كما أنها تطلق شفهيًا وكذلك كتابةً لهم حتى يتحمس الطالب وينهض
2- (( تبادل الطلاب الضعفاء بين المعلمين خاصة بالمدارس التي فيها أكثر من فصل من نفس الصف فلعل هذا الطالب يجد عند غيرك مالا يجده عندكــ))
3- التحفيز المادي كالهدايا والألعاب وغيرها
4- ((إنشاء فصل خاص لطلاب الضعفاء وتبادل مهام التقوية بين معلمي الفصل الواحد وذلك بإستغلال حصص النشاط ووقت الطابور وحصص الإنتظار وغيره))
5- (( توزيع طاولات الفصل بشكل مناسب وتكليف الطلاب الممتازين بتدريب كل طالب ضعيف على الحروف والكلمات والمهارات المطلوبة وذلك بمعدل حصة كل يوم ))
6- إجراء مسابقات خاصة بين الطلاب الضعفاء لكي يتحمسون فيما بينهم وذلك لأن الفروق فيما بينهم متقاربة عكس لو عملت المسابقة للفصل كامل فالطالب الضعيف يفقد الأمل وذلك بوجود الطلاب الممتازين بالفصل مما يسبب له عدم الأمل في إحراز تقدم معهم
7- عدم إطلاق ألقاب لاذعة لطلاب الضعفاء مثلاً (( يا بليد – أنت بترسب وتعيد بصفك – أو ضربه – أو التهكم به بأي طريقة كانت)) فذلك ينفره منك ويجعله يفكر متى ينتهي العام ولو على حساب أن يعيد بالصف وذلك للتخلص من المدرسة وكذلك يبث في نفسه الكسل والخمول وكثرة الغياب إلى الخ…
8- تكريم الطلاب المتميزين وذلك بوضع جدول مسابقة صفي يتم على إثره تكريمهم وليكن بالطابور الصباحي أمام المدرسة لكي يعطيهم دافعًا للأمام
9- تكثيف الأنشطة الصفية في المهارات ((التحريري / الشفهي))
10- تشخيص المهارات الغير متقنة لدى الطالب فكل ما كان جهد المعلم مركز على مواطن الضعف عند الطالب كلما كانت النتيجة سريعة وفعالة
منقول للفائدة